بررسی رابطه بین مدیریت کلاس درس ویادگیری دانش آموزان(پسر)مقطع سوم راهنمایی شهرستان شهریار

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین مدیریت کلاس درس ویادگیری دانش آموزان(پسر)مقطع سوم راهنمایی شهرستان شهریار پرداخته است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان پسر مقطع سوم راهنمایی شهرستان شهریار می باشدکه جمعا1800نفر بوده اند. نمونه ای به تعداد317 نفر نمونه براساس جدول مورگان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده های مورد نیاز در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است که شامل شش مولفه نظم و انضباط، ارزیابی عادلانه، استفاده از ابزارتکنولوژی، اعتماد متقابل، آزادی بیان، و مدیریت زمان استفاده شده است. برای محاسبه پایایی پرسشنامه، از روش آلفای کرانباخ استفاده شده است. ضریب آلفای کرانباخ بدست آمده برای متغیر مدیریت کلاس برابر با 82% بود. در این پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون برای نشان دادن رابطه بین متغیرهای تحقیق بهره برداری شده. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که بین مدیریت کلاس درس ویادگیری دانش آموزان(پسر)مقطع سوم راهنمایی شهرستان شهریار) رابطه معنی داری وجود دارد. از میان مولفه های متغیر مستقل، بین میزان نظم معلم، اعتماد متقابل، و آزادی بیان و متغیر وابسته یادگیری رابطه معنی داری مشاهده نشد. لکن بین سه مولفه دیگر یعنی ارزیابی عادلانه معلم، استفاده از تکنولوژی در کلاس، مدیریت زمان معلم در کلاس با یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری مشاهده شد.